おいしそうで、かわいくて、そしてナンセンスな絵本。 みんなでなわとびをするときに注意しなきゃいけないことがわかります(^^ゞ でもちょっとこわくて、そして最後はドキッとするかも。

おかしだいすきなきみへ

こんなにおおきなプリンがあったら、あなたはどうしちゃう？

みんなでなわとびするのもたのしいけど、プリンならたべちゃうかな。およいでみたり、あなをほってもぐってみたり、いろんなことがたのしくできるかもしれないね。

そんなプリンのうえで、あなたはだれとあそぶのかな。おともだち、おにいちゃんおねええちゃん、おとうさんおかあさん、だれとどんなことをしてみたいのかな。

ものすごくおおきなプリンのうえで、あなたらなどんなことしたいのか、かんがえてみたことをかいてみれば、ほら！読書感想文のできあがりですよ(^^ゞ

なんだか地震をおもいだしちゃった…

ものすごくおおきなプリンのうえでなわとびするのはたいへん。なんだか地面がゆれた、あの地震のことをおもいだしちゃうかもしれないですね。

あのおおきなこわかった地震のこと、ちょっと思い出してみてもいいかも。あの地面がゆれた感じ、こわかった感じ、それがこんなプリンだったら本当によかったのになって、おとうさんは思っちゃいました。

みんなでてをつないで、そしてなわとび。きもちをそろえて、いっせいのーでってジャンプ。とぶひとだけじゃなくて、なわとびをまわすひとだって、とっても大事。そんなようすが、なんか今の日本には必要だなーなんて。そんなことを考えるのはおとななのかもしれないですね。

きみはどんなことをかんがえたのかな？

てとてとてとて
	浜田 桂子 おすすめ平均 手って、すごい！ Amazonで詳しく見る by G-Tools

こういう図鑑みたいな本は好きです！手の役割、手のすごさ。読んでいくと、へー、なるほどーって、手ってすごいんだなーと驚きました。

この本の作者がいいたいことははっきりとしています。最後のページにある「もしかしたら　ては　こころがでたり　はいったりするところなのかもしれない」という一文です。

このメッセージに対して、「うん！そう思うよ」という人もいるでしょうね。あくしゅすると、初めて会ってもともだちになれそう。けんかしてても、なかなおりできそう。大好きな人と手をつなぐと、どきどきするけどでもわくわくうきうきうれしい！って。ぼくも手をつなぐとドキドキしたことあったなぁ。そんなドキドキが手を通じて伝わっちゃうんじゃないかって思うと、またドキドキしたりして。手ってこころがでてくところなんだって思えるなぁって。

「じゃあ、にんげん意外の動物はどうなんだろう？」って思う人もいませんか？大好きな犬のコロはどうだろう。お手はするけど気持ちは伝わるかな？どちらかというとペロペロなめてくる舌から気持ちが伝わってくるかもしれないな。手を器用につかうチンパンジーだとどうだろうかな？他の動物や手のない魚、植物だとどうなのかって考えてみるのもおもしろいですね。

こんな風に、自分の手、おともだちの手、家族の手、動物の手、植物の手？、みんなの手について考えてみましょう。その気持ちをぜひ感想文にしてみてくださいね。

おこだでませんように
	石井 聖岳 おすすめ平均 幼い子の願い事の深い意味を知リ得るために 涙があふれてきました。 ぽろり あんまり絵本は読まないんだけどね 深いです。 Amazonで詳しく見る by G-Tools

読書感想文をスラスラかけるかどうかは、そのお話に似た話を、これから読もうとするあなたがどれだけ持っているかどうかにかかっています。

いつも学校やおうちでおこられることの多いおとこの子、いもうとやおとうとがいるおにいちゃん、おねえちゃんに、ぜひ読んでもらいたい一冊です。

低学年の部の課題図書なので、読書感想文を書くことは親子共同作業になると思います。なんでもいいから書いてみなさい！だと子供はきっと混乱してしまいます。その本を読んだ子供の気持ちを整理してあげて、そして文章に組み立てるのは親の役目だと思います。一緒に読んで、お互いに思ったことを話し合って、メモして整理してあげてください。

特におすすめしたいのが、「五つの感想ですらすら」作戦 です。次の５つの感想を聞き出してみてください。

1. 本と出合った感想を書く
2. ざざっと読んだ感想を書く
3. じっくり読んだ感想を書く
4. テーマを見つけて感想を書く
5. ストーリーや、いろんな場面や、セリフについての感想を書く

ポイントは４のテーマではないでしょうか。この本を読んで一番伝えたい気持ちです。これをはっきりとさせて、そしてぶれないようにその子の体験したことなどを通じて表現してあげることが大事だと思います。これはおとうさん、おかあさんの役目ですね。

ちょっと恥ずかしいですが(^^ゞ私のおこだでませんように の感想メモです。参考にしてくださいね。

1. 本と出合った感想を書く　※読んだきっかけ、表紙の印象など
2. • 「おこだでませんように」ってなんだろう？変な言葉だな。
   • 表紙には真横を向いた男の子。口を真一文字に結んでなんだかかわいくないな。
   • 裏表紙には七夕かざり。はてな？男の子に似つかわしくないな。
3. ざざっと読んだ感想を書く　※読み進めていくうちに変わったものなど、
4. • 最初の印象のまま本を読んでいった。途中から言葉に詰まった。涙ぐんだ。
   • がまんして、がまんして、それで七夕さまにねがうなんて・・・。
   • おこられないのが七夕さまが願いをかなえてくれたって思っている男の子にさらに涙ぐんだ。
5. じっくり読んだ感想を書く
6. • 表紙の口を真一文字に結んだ男の子の表情は、日々の積み重ねだったんだね。
   • 何か言うと怒られるに決まってる・・・って思わせてしまった周りの罪。
   • いちばんのおねがい「おこだでませんように」。ことばに気持ちがいっぱいつまってる。
   • でも思ってることってちゃんと伝えなければいけないよ。むずかしくても。
7. テーマを見つけて感想を書く　※この本を読んで○○って思ったんだ！って一言でいえるもの。
8. • 何でも怒ってしまう大人が一番悪い。でもそんな悪い大人に気が付いてもらえるように、気持ちを伝えることも大事なんだよ。（大人の意見になってしまうけど）
9. ストーリーや、いろんな場面や、セリフについての感想を書く　※自分の体験に結び付けて
10. • 何か言うとおこられるにきまってる・・・。そんな風に声をあげることを頭ごなしに否定するような世の中、学校、親子関係を作者は表現しているように思える。
    • そんなことないよ、っていいたいけど、でも自分もつい怒ってしまうとき、子供のいうことを全部きいてあげたろうか？
    • 男の子も七夕の短冊を通じて、自分の気持ちを表すことのすばらしさを知ってくれたのかな。
11. まとめ　※最後にテーマについてと、これからどうしたいかでまとめたり。

ふしぎなキャンディーやさん (新しいえほん)
みやにし たつや
金の星社 2007-09

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「おとうさんはウルトラマン」「おまえうまそうだな」でおなじみの宮西達也さんの作品です。読んでいくと最後にはじんわりとくるのかなって思いながら読み進めたけど、あれ、あっさりおわった？ どういうこと？

この本は読書感想文を書くには難しいかなと思いました。なぜかというと、大きなテーマというか、うんちくが読んだ後に残らないんですよね。たとえば戦争反対！とか命は大切！とかいう、いかにも読書感想文コンクール向けのようなテーマがないんです。

でもよく考えてみると、それっていかにもなテーマについてよくある形で感想文を書くってことになってしまいますね。先生や審査員の人に受けるような感想文にはなるかもしれないけど、本当の自分の感想文にはなりません。

純粋にお話を読んで思ったことを書くことがこの作品の感想文を書くポイントだと思います。みどりいろのあめをなめてみたい！このタヌキのおじさんって、本当にタヌキだなあ・・・。オオカミのまち、オオカミだらけはコワイよ！なんであかいろを３つなんだろう。おもしろいこと、楽しいこと、やってみたいこと、不思議に思ったこと、素直ないろいろな感想がきっとでてくるでしょう。

いかにもなテーマの存在を感じない作品をあえて課題図書に選んだんでしょうか。小学校低学年の部の課題図書です。純粋に楽しいおもしろいと思った気持ちを感想文に書いてもらいたい、そんな意志のあらわれなのかもしれないと思いました。

こんなやり方でOK！読書感想文の書き方

小学校低学年の子におすすめの読書感想文の書き方は、「５つの感想すらすら大作戦」です。

「五つの感想ですらすら」作戦 （From 宮川俊彦のオタスケ授業 読書感想文がラクラク書けちゃう本）: 「夏の課題図書」 読書感想文を書こう！

1. 本と出会った感想を書く
2. ざざっと読んだ感想を書く
3. じっくり読んだ感想を書く
4. テーマを見つけて感想を書く
5. ストーリーや、いろんな場面や、セリフについての感想を書く

こんな順番で思ったこと、考えたことを書き出していくと感想文のできあがりです。以下、簡単ですが５つの感想とその理由を書き出す形で感想文を書いてみたいと思います。

1. 本と出会った感想を書く
• 読書感想文の課題図書 小学校低学年の部の中では一番最後に手にとった本がこれだ。
• なぜかというと表紙の絵があんまりかわいくなかったから。
2. ざざっと読んだ感想を書く
• さっと読んでみたら、ふーんという感想。
• あめをなめたら変身できて、ピンチもアメのちからで助かることができた。
• メルモちゃんの時代からアメってすごのかもしれないけど、でもよくあるお話だよなぁ。
3. じっくり読んだ感想を書く
• でもよく読んでみると、ん？と思ったことがふたつある。
• なんでキャンディーやさんはあめをくれたんだろう？ただで全部のあめをなめさせて、なんのために？
• なんでぶたくんはあかを３つえらんだんだろう？力持ちのきいろ、ライオンの声のあおだってあるのに、ブタくんが選んだのはあかを３つに、みどりを１つだった。
• ブタくんは、コワイおおかみの姿になれるキャンディーがいちばんスゴイと思ったのかな。
4. テーマを見つけて感想を書く
• オオカミというコワイ姿になってみんなをおどかしまわるブタくん。ユーモラスに描かれているけど、これって虎の衣を着る狐、もといオオカミの衣を着るブタです。
• 強い姿になってしまえば、それまでとは正反対の立場になってしまうんだ。なんだか人間社会でよくある話だ。
• また同じ姿をしている仲間にはやさしいオオカミ。中身がブタだとわかったら、もう容赦しない。これも人間社会でよくある話にも思えた。
5. ストーリーや、いろんな場面や、セリフについての感想を書く
• 「やっぱりふつうのキャンディーがいいや」
• 強い姿にあこがれて、無理やりそんな姿になって痛い目に会ってしまったら、きっとブタくんと同じセリフをはいてしまいそうだ。
6. まとめ
• 最初はよくあるお話だなっておもったこの作品。でも実はもっと深い作品なのではないか。
• キャンディーのような甘い話がいっぱいころがっている現代。なんでもとびついて痛い目に会わないようにしなさいなって、教えようとしているのかもしれませんね。

かわいいこねこをもらってください (ポプラちいさなおはなし 12) 垂石 眞子 ポプラ社 2007-10 by G-Tools

今の小学生が子ネコをひろったらこんな風になるのかな。ひろってもかんたんに飼えないのが現実。そんな現実にくじけそうになりながらも,、最後までがんばった女の子のお話です。

どうしようもないこと

「どうしようもない」って、いろいろなことをあきらめてきたちいちゃん。あなたも「どうしようもない」って何かをあきらめたことはなかったかな。

ちいちゃんはこれまで自分のことをたくさんあきらめてきました。「どうしようもない」って。でもこねこはあきらめませんでした。なぜでしょうか。それは自分のことじゃなく、こねこのためだから。こねこのいのちを守ろうとしたから。

ちいちゃんのがんばりをみて、あなたはどう思ったかな。あなただったらちいちゃんのように、最後までくじけずにがんばれるかな。

あなたが学校の帰り道にこねこをひろったらどうする？ちいちゃんはこうしたけど、自分はこうするかなって考えてみようね。

うれしいなみだ かなしいなみだ

ちいちゃんは はじめて ないた。
こねこを だきしめて ないた。
「よかった・・・よかったぁ。ああ、よかったあ。」
こねこは ぎゅっと だきしめられたのが うれしくて、「ちい、ちい」と なきつづけていた。

「ほんとはね・・・。」
ちいちゃんは いいかけて やめた。
いままで ずっと いわなかったこと、いってはいけないこと。
でも きょうは とまらなかった。
「ほんとはね・・・ほんとはね、なまえをつけて、うちのこに したかったの！うちのこに したかったのに！！」
ちいちゃんは ひさしぶりに おかあさんに だだを こねた。
そして おもいきり ないた。

気づきませんでした。こねこにであってから、ちいちゃんはずっと泣くのをがまんしていたんだね。

こねこのためのなみだふたつ。ひとつはうれしいなみだ。ふたつめはかなしいなみだ。どちらもがまんしていた気持ちがあふれたなみだです。

本当にうれしかったこと。とってもかなしかったこと。くやしくてたまらなかったこと。そんなことがあなたにもありませんでしたか。そんなとき、どんななみだをながしましたか？

あなたのまわりのひとのやさしさ

ちいちゃんは涙をがまんしながら、こねこのためにがんばりました。でも、ちいちゃんだけのちからでこねこがたすかったわけではないですね。

パソコンでポスターを作ってくれたひと。ポスターを貼らせてくれたひと。ほけんしつのせんせいや、ひきとってくれたせんせいのおともだち。おおやさんだって１しゅうかん時間をくれたひとです。そしてなにより、やさしいおかあさん。びょういんにつれていってくれたり、いっしょにひきとりてをさがしてくれたりしました。

あなたにも、なにかがんばったできごとってなかったかな。もちろんあなたがいっしょうけんめいがんばったからうまくいったり、うれしかったりしたんだと思います。

でもそのとき、まわりのひとはどうだったでしょうか。まわりのひとは、あなたにどんなやさしさをわたしてくれたでしょうか。ちょっとふりかえってみてはどうでしょうか。

ぼくがラーメンたべてるとき 長谷川 義史 教育画劇 2007-08 by G-Tools

ぼくがラーメンを食べてるとき、となりのうちでは？となりのくにでは？いったい何がおこっているのだろうか。

ページをめくっていくとだんだん暗い色調になっていく。そして衝撃のページ。そこには動かない男の子。おなじ空の下のこどもたちがこんなにちがうことを、長谷川さんの人間くさい絵が強烈に教えてくれます。

作者の言いたいメッセージは全く正反対かもしれませんが、この作品を読んで自分は、谷川俊太郎の朝のリレーを思い出しました。この瞬間に生きている他の人のことを想像することって、なかなかできないことですね。

あなたがラーメンたべてるとき

この絵本のように想像してみよう。あなたがラーメンたべてるとき、おともだちは何をしているんだろう？となりの国のまだ見ぬおともだちは何をしているんだろう？

たとえばテレビで見たほかの国のおともだちはどんな生活をおくっていましたか？最近の出来事では、大きな被害のでた四川大地震。地震の被害や同じくらいの子供達の映像をみて、どんなことを思いましたか？

あなた自身の経験から世界の広さについて考えてみる。日本に生まれた自分の幸せさを考えてみる。王道のテーマになりますが、させてくれる一冊だと思います。

男の子はどうしたんだろう？

ドキッとした動かない男の子。死んでしまったのかな・・・。とっても不安になったかもしれません。でも裏表紙をみるとちょっと安心。男の子はすっくと立って月を見上げています。

男の子はどうしたんだろう？誰かが助けてくれたのかな。もしかしたら実は眠っていただけだったのかな。それともやっぱり月を見上げる男の子は・・・。いろいろな想像ができるかなと思います。

いろいろな国で環境は違っても、こどものバイタリティってすごいんだ。そんなメッセージも感じ取れるかもしれませんね。

ふしぎなキャンディーやさん (新しいえほん)
みやにし たつや
金の星社 2007-09

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本の内容

ブタくんが森の中でみつけたふしぎなキャンディー屋さん。「ここにあるキャンディーをなめると、ふしぎなことが起こるよ」 タヌキのおじさんにすすめられて、ブタくんが黄色いキャンディーをなめてみると…。

読書感想文のポイント 小学校低学年の部 「ふしぎなキャンディやさん」

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ぼくがラーメンたべてるとき
長谷川 義史
教育画劇 2007-08

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本の内容

僕がラーメンたべてるとき、となりでミケがあくびした。となりでミケがあくびしたとき、となりのみっちゃんがチャンネルを変えた…。遠く遠く離れた国でいま何が起こっているのだろう? 同じこの空の下で。

読書感想文のポイント 小学校低学年の部 「ぼくがラーメンたべてるとき」

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かわいいこねこをもらってください (ポプラちいさなおはなし 12)
垂石 眞子
ポプラ社 2007-10

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本の内容

ちいちゃんはこねこを拾いました。ところがおうちはアパートで飼えないし、もらってくれる人もなかなか見つかりません…。どうしたらいいの? 小さな命を守ろうと頑張った女の子のお話。

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ちいさなあかちゃん、こんにちは!―未熟児ってなあに
ディック・ブルーナ
講談社 2007-03

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本の内容

予定より3か月も早く生まれた、ちいさなちいさな赤ちゃん。「ねえ、いつになったら、赤ちゃんをつれて帰れるの?」 お兄ちゃんとお姉ちゃんは待ちどおしくてたまりません…。「未熟児」について子どもにやさしく伝える絵本。

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